quinta-feira, 26 de abril de 2018

INSCRIÇÃO DA 2ª FORMAÇÃO CONTINUADA 2018




A Segunda Formação Continuada de 2018 ocorrerá no mês de maio, do dia 15 ao 21, na UFMS (na Sede do Projeto Córrego Bandeira atrás do bloco 08 do curso de educação física). O curso de educação física da UFMS firmou parceria com a SEMED para a realização dos trabalhos, o foco será na vivência de atividades lúdico-pedagógicas para aplicação posterior em sala de aula. Logo, todos os professores deverão vir com roupa apropriada para a prática de atividades físicas, ex: tênis, camiseta, bermuda e, para uso pessoal, deverão trazer água.
Além disso, há a necessidade de preenchimento, no link abaixo, da ficha de inscrição, para escolha de três modalidades para vivência. Observação: No campo para marcar as modalidades, escolha conforme o turno de presença na próxima formação.


quarta-feira, 21 de março de 2018

1ª FORMAÇÃO CONTINUADA DE 2018 - ARQUIVOS

         

        A Primeira Formação Continuada de 2018 da Educação Física ocorreu no período de 06 a 13 de março em seis “Escolas Polo” e contou com a participação de 458 professores. Organização do Trabalho Didático: Planejamento foi a temática para dois dias de estudo em cada "Polo". Conforme menção dos formadores e pedido dos professores seguem alguns arquivos sobre o assunto apresentados durante o evento:




segunda-feira, 5 de fevereiro de 2018

BEM-VINDOS

Nós da equipe de educação física do currículo (Gerência do Ensino Fundamental e Médio - GEFEM/SEMED) desejamos a todos um ótimo ano letivo de 2018. Estamos a disposição para atendê-los na secretaria ou no 3314-3813, falar com Kleiton, Eliana ou Veroca.


segunda-feira, 27 de março de 2017

Educação física escolar e o seu valor


   

Prof. Msto. Kleiton Ramires Pires Bezerra*   

        Existe contradição social no âmbito da educação física, entre a sua função nas academias; âmbito esportivo; comercial em geral e a exercida na escola. No primeiro caso, ela é reconhecida pela sociedade como importante; recebe incentivos, com vários argumentos de importância: benefícios para a saúde; para modelagem do corpo; socialização; para ganho de campeonatos. E esse reconhecimento e divulgação é feito, principalmente, pela mídia aberta televisiva.
        Lógico que não há problema na divulgação das atividades físicas exercidas no âmbito comercial e os benefícios que traz para a saúde e à sociedade em geral, pelo contrário é importante essa informação, no combate ao sedentarismo; auxílio ao convívio social. O malefício está em desconsiderar a educação física no âmbito escolar ou mitigar a sua importância, pouco se fala da recreação; da dança; do esporte na escola, que é necessário a criança aprender a praticar atividade física, pois quando chegar na fase adulta terá o costume de exercê-la, além disso o aluno  aprende a compreender a influência da cultura corporal na vida dele e de todos. Logo, enquanto a educação física no âmbito comercial é valorizada, na escola, ela não recebe o mesmo valor, necessita até se justificar para permanecer no currículo como disciplina obrigatória, procura divulgar seu valor para sobreviver.

*Bacharel e licenciado em educação física, Mestrando da UEMS Campo Grande/MS; na gerência do ensino fundamental e médio - Equipe educação física, SEMED.

segunda-feira, 6 de março de 2017

A leitura "na" e "da" educação física

         É importante ficarmos "antenados" sobre o que dizem da nossa área, para que possamos nos preparar com conhecimento e enfrentar situações de questionamentos; dúvidas, e/ou adquirir essas informações para crescimento pessoal e profissional.
          Abaixo segue uma parte do texto de um profissional da nossa área, que foi publicado no início deste ano, no site Campo Grande News. Esse texto pode ser lido na íntegra no link postado. Veja o conteúdo:

Educação física, a medicina do futuro

          A relação entre a educação física, o bem-estar e a saúde vem sendo estudada por universidades e laboratórios do mundo inteiro há algum tempo. Muitos desses estudos já revelaram e comprovaram a interferência positiva que uma vida ativa pode exercer seja na prevenção, seja no combate às mais variadas doenças do coração, diabetes e até aos males da mente, como o estresse e a depressão.
       Os estudos reforçam, cada vez mais, que a educação física – se já não é – será considerada a medicina do futuro. A prática de exercícios físicos, de fato, traz inúmeros benefícios para nossa saúde. Durante a realização de uma atividade física, o organismo libera hormônios como a endorfina e serotonina, neurotransmissores que dão sensação de prazer e de amplo bem-estar, e que têm influência direta e efetiva no combate e prevenção de patologias como a depressão. 
       Contra o diabetes, é eficaz na melhora da utilização da glicose sanguínea pelos músculos, ao facilitar o seu transporte e consumo da mesma. Embora apenas esses dois benefícios citados mostrem o tamanho poder medicinal que representa uma vida ativa, mais de 90% da população brasileira ainda se encontra na faixa sedentária – onde os riscos às doenças são ampliados. 
       Entre os principais motivos que explicam a baixa adesão, está a forma errada com a qual os próprios profissionais da educação física tentam atrair o cidadão para a prática de exercícios.
Cristiano Parente
LEIA NA ÍNTEGRA EM: Clique aqui

quarta-feira, 22 de fevereiro de 2017

BEM VINDOS!

Sejam bem vindos novamente ao blog, que foi totalmente reformulado pela equipe de Educação Física - SEMED, composta pelos professores Kleiton Ramires e Cláudia Xavier, os quais estão no setor de Gerência do Ensino Fundamental e Médio - GEFEM. Setor esse responsável pelo acompanhamento pedagógico dos docentes, tanto nas formações continuadas, como nas visitas das escolas.
Qualquer dúvida, sugestões, entrem em contato: por esse blog, e-mail: educacaofisica.reme@gmail.com, Telefone: 3314-3813.



quinta-feira, 28 de julho de 2011

FORMAÇÃO MÊS DE AGOSTO DE 2011


PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE-MS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO
FORMAÇÃO CONTINUADA - EDUCAÇÃO FÍSICA – 2011

Prof ªMc. Cláudia Renata R. Xavier 
Profª Esp.Christiane C. M. Fernandes
Profª Esp.Leize Demétrio da Silva
Prof. Mc. Jorge Luis D Ávila


Data: 8 e 12  de Agosto de  2011

Tema:  “Avaliação no Processo de Aprendizagem com vistas ao Sucesso
 Escolar.”


Objetivo Geral:
·         Incentivar o trabalho docente por meio de práticas emancipatórias que oportunizem criticidade, reflexão e aprendizagem ao longo do processo educativo nas unidades escolares da REME.

Objetivos Específicos:
  • Abordar a temática da avaliação, com vistas a propor discussões, nas quais possam se repensar as práticas avaliativas evitando o fracasso escolar, visando à formação integral do aluno.
  • Oportunizar um momento para vivenciar atividades rítmicas que contribuam para a formação e práticas avaliativas emancipatórias.


Pauta
7h45min /13h45min – Organização das duplas para assistirem o vídeo/entrega das proposições para a discussão da temática.

 Vídeo – “Avaliação: caminhos para a aprendizagem” apresentada por meio do vídeo: teleconferência realizada pela Rede SESC –SENAC com os autores Cipriano Luckesi e Jussara Hoffman.

9h /15h -15h15min - Intervalo

9h20min/15h20min – Vivências Rítmicas – Dança de Salão: forró
Profª ministrante: Gabriela Morales.

11h/17h- Encerramento

Sugestões para leitura:

HOFFMANN, J. M. L. Avaliação mito e desafio: uma perspectiva construtivista. – Porto alegre: Mediação, 2005, 35ª ed. Revista.104p.

HOFFMANN, J. M. L. et al (Org.). Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo, Porto Alegre-Mediação, 2003. 112p.

JUSSARA HOFFMANN


                                                         CIPRIANO LUCKESI

Confiram as fotos nos slides construídos pela Profª Gabriela. Gabi, gratíssimos pela contribuição.


quinta-feira, 7 de julho de 2011

FORMAÇÃO DE PROFESSORES - EJA

Os professores de Educação Física da modalidade de Ensino Educação de Jovens e Adultos – EJA participaram no dia 30 de junho de 2011 da 1ª formação Continuada realizada na Escola municipal José Rodrigues Benfica. Estes tiveram a oportunidade de trocar conhecimentos e experiências onde puderam dividir com os demais, as dificuldades e possíveis soluções para os entraves que enfrentam no seu cotidiano escolar em relação a sua prática docente.
O trabalho foi desenvolvido em dois momentos: primeiramente realizaram uma leitura sobre a importância do planejamento dentro da proposta curricular adotada pela REME e posteriormente, com a colaboração do professor de educação física Alexandre Rios e os técnicos da SEMED Cláudia Renata e Jorge Luis participaram de diversas dinâmicas de grupo com o objetivo de valorizar as relações interpessoais aluno/aluno e professor/aluno. Tais conteúdos foram desenvolvidos com o intuito de criarem uma sistematização metodológica do plano de aula coletivamente para auxiliar os professores em sua prática docente.

quarta-feira, 6 de julho de 2011

BOAS FÉRIAS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

É com imenso carinho que a equipe de educação física da SEMED agradece a todos os professores pela participação e acima de tudo pela vontade de aprender por meio da troca de experiências e conhecimentos em nossas formações mensais. Desejamos ótimas férias e aguardamos por todos em agosto na próxima formação. Ressaltamos que haverá no mesmo mês uma oficina. Votem para a escolha do tema!

Grande abraço dos professores Jorge, Cláudia, Christiane e Leize.

quarta-feira, 29 de junho de 2011

Dança Circular como fator de formação humana - OMEP/2011





A professora da Equipe de Educação Física da SEMED/COEF, Leize Demétrio da Silva, ministrou a oficina "Danças Circulares como fator de formação humana", no  22° Encontro Estadual de Educação Infantil e Primeiros Anos do Ensino Fundamental. Participaram do Encontro cursistas de diversas cidades de MS, como: Sonora, Alcinópolis, Jaraguari, Iguatemi, Dourados, entre outras. Foi discutido na oficina a  sobreposição da individualidade nas relações humanas atuais que se reflete e se reproduz na  escola e assim, a necessidade de propostas pedagógicas voltadas para a cultura da paz. Nesse sentido, apresenta-se a Dança Circular como uma opção de tabalho a ser desenvolvido  com o objetivo de humanizar as relações, pois favorece por meio do ritmo, da melodia e  dos movimentos, o conhecimento da expressão de outras culturas, com seus  gestos e  posturas. Na Dança Circular não existe hierarquia, as mãos entrelaçadas despertam o apoio mutuo a interação e a cooperação. Clique aqui e assita ao video da Ciranda da Rosa Vermelha.

IV ENCONTRO DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO CPAN

Os professores da Equipe de Educação Física da SEMED/COEF, Christiane, Cláudia e Jorge participaram do Encontro em Corumbá de 20 a 23 de junho onde apresentaram trabalhos científicos além de vivenciarem novas experiências pedagógicas por meio de oficinas. A professora Christiane apresentou o trabalho intitulado " A pesquisa como princípio educativo: ponderações para sua inclusão na prática pedagógica docente"; a professora Cláudia discutiu sobre " A profissionalização: uma visão dos professores de educação física do ensino fundamental da rede municipal de ensino-REME/Campo Grande-MS e o professor Jorge participou com o trabalho: " A formação de professores no final da primeira década do século XXI: Plano Nacional de Formação de Professores-PARFOR no Estado de Mato Grosso do Sul. Destacamos que todos apresentaram em forma de comunicação oral.

quarta-feira, 8 de junho de 2011

domingo, 5 de junho de 2011

PAUTA FORMAÇÃO JUNHO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO REFLEXIVA
EDUCAÇÃO FÍSICA – 2011



                                                                                          Formadores:

                                                                                          Prof ªMsc. Cláudia Renata R. Xavier 
 Profª Esp.Christiane C. M. Fernandes
                                                                                     Profª Esp.Leize Demétrio da Silva
                                                                              Prof. Msc. Jorge Luis D Ávila
Data: 6 e 10  de junho de  2011

Tema: A problemática da indisciplina na sala de aula

Objetivo Geral:

  • Incentivar o trabalho docente por meio de práticas emancipatórias que oportunizem criticidade, reflexão e aprendizagem ao longo do processo educativo nas unidades escolares da REME.

Objetivos Específicos:

  • Abordar a temática indisciplina, com vistas a propor discussões, ainda pouco propiciadas nas formações iniciais e continuada.

  • Oportunizar um momento para vivenciar atividades rítmicas que contribuam para o enfrentamento da indisciplina na escola.

Pauta

7h45min /13h45min - Ponderações sobre a temática com a Orientadora Educacional Rosemar Ruggia Martins de Pietro, graduada em Psicologia e Pedagogia, professora da Rede Estadual/MS desde 1990 e Orientadora Educacional da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS.

 9h /15h - Intervalo

9h15min/15h15min – Vivências Rítmicas

11h/17h- Encerramento

Sugestão para leitura:

VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Indisciplina e disciplina escolar: Fundamentos para o trabalho docente- 1.ed.-São Paulo: Cortez, 2009-(Coleção Docência em Formação.Série Problemáticas Transversais).



segunda-feira, 30 de maio de 2011

ATENÇÃO PROFESSORES!
PRÓXIMA FORMAÇÃO NOS DIAS 6 E 10 DE JUNHO. AGUARDAMOS VOCÊS!

terça-feira, 24 de maio de 2011

Oficina Jogos e Esportes Alternativos


No dia 23 de maio aconteceu a 2ª Oficina de Educação Física Escolar da REME, ministrada pelo professor Alexndre Rios Ferreira, sobre Jogos e Esportes Alternativos. Foram desenvolvidas várias propostas pedagógicas de esportes alternativos adaptados à escola, como: badminton, esgrima, capoeira, luta greco- romana e rugbby.



Enfatizamos que a oficina foi um sucesso, visto que os professores destacaram nas avaliações o bom encaminhamento da atividades .

Diante dessa experiência exitosa informamos que a partir de hoje todos os professors podem votar para escolher o tema para a próxima oficina.





Parabéns a todos os participantes!


Prefeitura entrega material didático aos alunos do projeto Traje

Uma solenidade animada na manhã de hoje (23/05), com apresentações musicais, marcou a entrega do material didático aos alunos do projeto Traje – Travessia Educacional do Jovem Estudante – na Escola Municipal Osvaldo Cruz. A elaboração do conteúdo didático levou em conta a proposta curricular do projeto: atender os adolescentes, na faixa etária entre 15 a 17 anos que ainda não concluíram o ensino fundamental. “Este material foi construído a partir das experiências e estudos dos professores do Traje. Espero que vocês, alunos do projeto, avancem e façam a travessia educacional de forma tranqüila”, manifestou o prefeito Nelson Trad Filho durante a solenidade.

A superintendente de Gestão de Políticas Educacionais da Semed, Ângela Brito, informou que o conteúdo didático do Traje foi idealizado pensando nos adolescentes que participam do projeto. “Nosso objetivo é que esse material propicie aos estudantes condições de continuar a travessia de vida, tanto nos estudos quanto no mercado de trabalho”.

Josiane de Souza, 17 anos, demonstra entusiasmo quando fala das aulas do Traje. “O desempenho dos professores nos ajuda muito. O objetivo aqui não é reprovar, é nos preparar para seguir em frente, para continuar os estudos”, considerou.

A psicóloga Raquel Danzer trabalha temas relacionados com o cotidiano dos alunos adolescentes. “Falamos sobre sexualidade, drogas, bulying, violência, cultura da paz, e procuramos aumentar a auto-estima dos jovens, Principalmente pelo histórico que apresentam de reprovações”, pontuou.

“Trabalhamos a problematização, a realidade dos estudantes, todas as disciplinas são direcionadas para o mercado de trabalho”, argumentou a professora do Traje, Adriana Moraes.

O adolescente Antonio Vinicius Vicente, 16 anos, ficou dois anos sem estudar e pensa agora em recuperar o tempo perdido. “Quero terminar o ensino fundamental, fazer o ensino médio e tentar a faculdade de educação física ou arquitetura”, revelou.

Material didático – a coletânea é composta de 14 volumes e reúne informações nas seguintes áreas do conhecimento: língua portuguesa, educação física e lazer, matemática, ciências, história, geografia, língua estrangeira (inglês), artes, desenvolvimento social e informática.

O Traje é desenvolvido na escola Osvaldo Cruz, que passou por reformas para atender às finalidades do projeto. A instituição de ensino abriga 843 alunos distribuídos nos três períodos (matutino, vespertino e noturno).

Estavam presentes no evento a diretora da escola Osvaldo Cruz, Neusa Martins, a secretária municipal de educação, Maria Cecilia Amendola da Motta, o secretário municipal de Governo e Relações Institucionais, Rodrigo de Paula Aquino, e representantes da Associação de Moradores do Jardim Noroeste.

Fonte/Autor: Júlia Torrecilha Mtb/MS




sexta-feira, 6 de maio de 2011

Mais Aulas de Educação Física Melhoram o Rendimento Geral na Escola.

 


Amigos.. quem anda recomendando mais aulas de Educação Física são os pediatras. E não é só por causa da saúde. Este estudo trata de atividades criativas e rendimento geral na escola. No fim a entrada para a notícia orginal da Sciencedaily, para o artigo original e para o vídeo dos autoresdiscutindo a pesquisa (sim, está em inglês, aguardando que alguém faça as legendas) . Bom proveito.

Aulas de educação física melhoram rendimento escolar. Para o corpo e para a mente. 06/05/2011

Diminuir as atividades físicas e recreativas para que os estudantes fiquem mais tempo na sala de aula, em vez de melhorar as notas, tem um impacto negativo sobre o aprendizado.

A revelação foi feita durante a reunião anual das Sociedades Acadêmicas Pediátricas, que está se realizando em Denver, nos Estados Unidos.

O estudo reforça as evidências de que as atividades físicas são benéficas não apenas para o corpo, mas também para a mente.

Atividades físicas criativas

Kathryn King e Carly Scahill, pediatras do Hospital Infantil da Universidade da Carolina do Norte, testaram um programa de atividades físicas entre crianças do primeiro ao sexto ano, todas apresentando notas abaixo da média.

Antes do programa, as crianças tinham uma única sessão de atividades físicas de 40 minutos, uma vez por semana. As aulas de educação física foram estendidas para toda a semana - 40 minutos por dia, cinco dias por semana.

Mas não se trata apenas de correr, saltar ou fazer polichinelos. O programa envolve atividade de treinamento de movimentos, como traçar formatos no chão com giz ou dar nomes às cores de cada degrau enquanto saltam para baixo ou para cima por uma escada colorida.

Crianças maiores também participaram de exercícios monitorados em aparelhos, como uma esteira que mostrava noções de geografia enquanto a criança corria ou uma parede de alpinismo cujos números vão mudando conforme a criança ascende na escalada.

Mente sã em corpo são

As pesquis adoras compararam as notas dos estudantes em testes padronizados antes e depois do programa de atividades físicas.

Os resultados mostraram que o tempo investido nas atividades físicas e lúdicas tem bom retorno.

O percentual de estudantes que atingiu a nota mínima passou de 55% antes, para 68,5% depois da participação no programa.
.........................................
Fonte do texto em português  diário da saúde
Notícia original no Sciencedaily 
Para assistir ao vídeo do Dr. King e Dr. Scahill discutindo a pesquisa: clique aqui
Texto original
http://www.aap.org/advocacy/releases/pas2011/movementsun.pdf
PARCERIA
 
O Estudo tem como tema a cadeia produtiva da cana-de-açúcar e se destina às escolas públicas de 7º e 8º anos (antigas 6ª e 7ª séries) do Ensino Fundamental nos 100 principais municípios canavieiros do Centro-Sul do Brasil.
 
1° Encontro: 4 de junho de 2011 ( sábado) – 7h30min. às 11h30min. Auditório da SEMED
2° Encontro: a combinar com professores – previsão outubro.
INSCRIÇÕES de 14/5 até 31/5 ou quando completar as 40 vagas: e-mail:   geografia.cg@gmail.com   ou  ciencias.cg@gmail.com
Deve conter: Nome do professor, escola que trabalha e disciplina.
40 vagas.

PAUTA DA FORMAÇÃO DO MÊS DE MAIO

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO REFLEXIVA
EDUCAÇÃO FÍSICA – 2011



                                                                                          Formadores:

                                                                                          Prof ªMsc. Cláudia Renata R. Xavier 
 Profª Esp.Christiane C. M. Fernandes
                                                                                     Profª Esp.Leize Demétrio da Silva
                                                                              Prof. Msc. Jorge Luis D Ávila
Data: 9 e 13  de maio de  2011

Tema: “A importância da formação continuada para os professores de Educação Física escolar e a relevância da integração da leitura na prática pedagógica para a formação do aluno.”

Palestrante: Profª Dra. Ângela Celeste Barreto Azevedo

Justificativa:

·        Integração e confraternização entre escolas da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS, técnicos da Secretaria Municipal de Educação deste município e Departamento de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/ UFMS.

Objetivo Geral:

  • Incentivar o trabalho docente para uma prática pedagógica emancipatória que oportunize reflexão sobre a prática ao longo do processo educativo nas unidades escolares da REME.

Objetivos Específicos:                                                            

  • Discutir a importância da formação continuada, na prática docente de Educação Física.
  • Estabelecer relação dos saberes da Educação Física com a competência leitora.
7h45min /13h45min- Apresentação cultural

8h /14h-

  • Repasses: oficinas, entrega de certificados do ano de 2010.
  • Agradecimentos.
8h15min/14h15min - Início da palestra

9h45min/14h45min - Intervalo

10h/14hmin – Continuidade da palestra

11h/17h- Encerramento

Entrega do texto:

MUSTIFAGA, Maria Bernadete; GOETTMS Juliane. Leitura significativa – prática em todoas as disciplinas do currículo escolar Visão Global, Joaçaba, v. 11, n. 2, p. 195 – 216, jul/dez. 2008

Sugestões para leitura:

JARDIM, J. G; BETTI, M. A Construção do conhecimento Pedagógico do Conteúdo na Educação Física: Um estudo de Caso no Ensino Fundamental a partir da Proposta Curricular do estado de São Paulo. Anais do XV ENDIPE – Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino – Convergências e tesões no campo de formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte, 2010.
MARINHO, Vitor. O esporte pode tudo. São Paulo: Cortez, 2010. v. 3.

MOLINA, N. Cultura docente: uma aproximação conceitual para entender os professores nas escolas. Perfil, v.2, n.2, p. 66-74, 1998.
NÓVOA, Antonio. Formação de professores e profissão docente. In: _____. Os Professores e a sua formação. Lisboa: Nova Enciclopédia, publicações Dom Quixote, 1992.  (Coleção Temas de Educação, 39).

PÉREZ GALLARDO, J. S. et al. A Educação Física: contribuições á formação profissional. Ijuí: Ed. Unijuí, 1997.